孩子快乐才是硬道理

发布时间:2022/08/17 来源:本站发布 点击量:

  当教育体制变革进入深水区,傍边小学学生的课业担负逐步减轻,怎么避免课后教导班、练习班趁虚而入,成为孩子们的新担负?怎么让孩子们真实减负?记者就此进行了采访。
  课后服务,校园唱好主角
  【事例】
  在贵阳,现在许多接送孩子的长辈感到轻松不少,由于“乐童方案”的逐渐实施,他们每天接送孩子的次数由4次减少为两次,且省下了一笔保管费。
  据贵阳市教育局相关担任人向记者介绍,贵阳市政府按每个学生每年300元的标准,对所有公办和普惠性非寄宿制民办责任教育阶段校园进行补助,教师轮流安排学生开展做作业、读书、健身等活动,有些校园还开展了书法、绘画、机器人制作等活动。
  当然,这项作业最初也遇到了一些问题,比方教师担负加剧、校园办理本钱添加、对家长和学生吸引力不行等。对此,当地通过整合保管班级数量、开设午餐、试点引入第三方安排等办法加以改进。
  该担任人表明,下一步,“乐童方案”将与贵阳市规范校外练习安排作业相结合,充沛整合校内外资源,让学生在校园“乐”起来。
  【各地探究】
  放学后的这段课外时刻学生怎么度过,曾是困扰家长和校园的一大难题。近年来,由校园教师或校外练习安排把学生们安排起来,教导作业、开设爱好练习班,正在成为一种流行做法。
  例如,北京市3年前就开端按城区学生每年700元、郊区学生每年900元划拨经费,聘请社会人员参加课外活动方案,参加的校园教师还能拿绩效奖励。山东也通过政府购买服务、财政补助、家长委员会托付等办法,对参加课后服务的校园、单位和教师给予补助。河北石家庄市则尝试以志愿者办法试点推动城区小学课后保管服务。
  整体看,这些做法作用不错,受到了家长、学生的欢迎,也在一定程度缓解了校外练习安排的管理难度。
  不过也有一些老问题依然存在。比方,对需求提高分数的学生来说,他们的爸爸妈妈对以“不能上课”为原则和底线的课后服务爱好不高;对教师来说,即使有薪酬和绩效激励,但当大都教师每周作业时刻已达55个小时,每天再延伸2个小时,担负和压力可想而知。
  “关于课后服务出现的问题,需求赶快调整完善。”我国教育科学研究院研究员储朝晖对记者说,下一步各地要创造条件、加大投入、完善方针,强化中小校园在课后服务中的主渠道作用,并积极利用校外资源,尽力开辟多种适宜的途径,协助学生培育爱好、开展专长、开辟视界、增强实践才能。
  北京师范大学我国教育与社会开展研究院教授薛二勇也以为,应赶快确定相关补助经费的市场可比度,“一个教师在讲堂关照孩子,一个小时要多少钱,市场上是多少钱,应该大致相当,假如差得太多,可持续性就会有问题。”一起,政府可以把视界扩展,多购买一些做得好的校外练习安排的服务,让他们参加到课后服务中来,这也有利于对他们进行更有用办理。
  校外练习,做好提高教育
  【事例】
  今年的雪季要到了,每到周末,张臣都会到学生们进行滑雪练习的基地去看看。作为一家名叫爱玩客(Everkid)的儿童野外教育安排创始人,他喜爱给孩子们指点指点。
  8年前,张臣成立这个安排时,我国的野外教育才刚刚起步。他将冬季滑雪、夏日水上项目,如帆船、独木舟、露营、步行、野外安全教育等项目作为练习要点,学生们平时正常上学,每到周末安排一到两天练习,寒暑假则会集练习。
  张臣这些年练习了几千个孩子。他说,经过练习,孩子们的毅力和素质大为增强,个人判别、应对危险才能也提高了。
  “咱们的方针是让孩子掌握基本的野外运动技术和野外生活才能,可以独立地处理人与自然的联系。”张臣表明,他的原则是以野外教育的群众遍及和练习为本,而不是纯粹的技术练习。
 
  【专家建议】
  校外练习怎样才能做得好、做出特征,这是许多练习安排一直思考的问题。不过,可以将练习安排真实看作校园教育的一个弥补,乃至期望和校园教育融合开展的尝试并不多。
  张臣的安排在这方面迈出了一大步。跟着“冰雪进校园”活动深入开展,他的练习安排近年来有了更多与中小学协作的时机,还和北京市一些区县的竞技体育安排打造了协作培育形式。在他看来,中西方教育体制的一个显著差异就在于野外教育。“当前的我国校园教育正在发生改动,比方野外教育、社会教育被引入讲堂,但时刻还不行。”他举例说,在瑞士,中小学生每月有3天野外活动课。这些课包括攀岩、步行、露营、滑雪等,都是必修课,并且整天都在野外。
  “校园需求给予学生更多课外练习的时刻,并做好遍及教育。”张臣以为,正常来说,野外教育安排应该做一些中高级的提高练习,并通过提高研制才能,为专业练习做好服务。“但咱们现在只能做群众遍及的事,由于校园教育的根底还不完善。”
  校园教育担任打根底,校外练习担任做提高,二者彼此弥补、彼此配合,这是众多受访专家、练习安排担任人的共识。从校外练习的开展进程看,上世纪80年代其鼓起时,正是以开展提高练习为主的。为何现在反而退而求其次呢?许多练习安排担任人坦言,在实践运作中,无论是提分数的常识教学仍是依据学生爱好而开展的才能培育,假如只做单纯的提高练习,不做常识遍及等根底作业的话,就没有生存空间了。
  掣肘有许多,唯分数、唯升学率等教育点评的指挥棒问题就是其中一个。“教育点评指挥棒不改动,校外练习安排的问题就难解决。”薛二勇以为,教育点评变革首先要清晰点评内容,改动智育第一观念,做到坚持德、智、体、美、劳并重,考察学生综合素质和才能素养。一起,要从底子上扭转各地方政府的教育政绩观、校园的绩效观、家长对孩子的成才观,多重视对孩子身心开展有久远影响但很难点评的内容。
  教育点评最大的指挥棒是高考,其变革方向具有风向标作用。储朝晖以为,高考变革接下来应真实实现应考别离,让高校有招生自主权,让应考团队发挥作用,招到想招的学生,这既能习惯人才培育多样化的标准,学生的时机也会更多。
  “高考招生要求多样化了,学生培育就不会只看分数,练习安排才能在培育方向上发生底子改变,当然也就不会办得这么巨大了。”储朝晖说。
  教育本质,培育什么人
  【调查】
  练习班的抱负模样是什么?新浪网教育频道去年做的一份全国中小学生课外练习调查结果显示,学生方面,74%挑选了“课程内容丰富、风趣”,49%挑选“快速提高成果”,46%挑选“讲堂氛围好”。教师方面,75%挑选“课程质量高、有用果”,49%挑选“内容有针对性”,47%挑选“师资水平高”。
  【教育方向】
  需求警惕的是,当成果和分数之间画了等号,当教育与常识之间画了等号,当东西论成为价值坐标,咱们是否现已遗忘了教育自身的功用。因而,讨论校外练习安排的管理问题,从更大含义看,还触及教育本质的问题。
  教育要培育什么人?教育怎样培育人?2000多年前,古希腊哲学家柏拉图曾指出:“教育的基本原理在于,使人们在孩提时代就建立起杰出的思维系统。教育无需逼迫,也不能逼迫,更无法逼迫。任何填鸭式的教育办法只会让人们脑筋空空、一无所得。”时至今日,这话仍具有一定的现实含义。
  “孩子高兴才是硬道理。过去咱们过度强调人要满意宏观标准,但忽视了人的健全开展。”储朝晖表明,从孩子长期开展看,培育和保持他们对学习的爱好、教会他们学习的办法、培育他们的学习才能显得更为重要,这也是他们可持续开展的根底。
  “我国教育体制变革正朝着实现人的全面、可持续开展的方针尽力。”首都师范大学副校长杨志成对记者表明,新高考整体方向是使孩子的根底更扎实、全面、综合,在面对高等教育时有更多的时机和方向。课程中心是培育学生的学科素养,逾越单一的分数点评,更重视学生学完课程后带来的价值观、必备品格和关键才能的改变。可以估计,高考将来的命题会更重视学生未来的开展。因而,校园和校外练习安排都要改变思路,更多从孩子可持续开展、全面开展、才能和素养提高方向着眼。
  薛二勇以为,由于社会总有一些多样化、个性化的需求是校园不能满意的,因而校外练习无法撤销。当下的关键在于,无论是校园教育仍是校外练习,相关参加者都要有力协同,投身于高考变革、教育体制变革进程中,赶快改变观念,拿出实在举动,勇敢做出改动,一起构筑一个可以真实促进国民素质提高的、完善的教育练习系统。
 
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