多数人以为，让家长批改作业，只是教师将本该属于自己本分的职责，转嫁到家长身上，是不担任的行为，是师德的问题。诚然，教师批改作业不移至理，是作业的一部分，并且，批改作业是一项专业性的活动，需求适当的专业技能与经验，并不是任何家长都可以担任的。更何况，还有不少家长连批改作业的时刻都没有。这些道理就像人必须吃饭穿衣相同，简略往常，没有教师不懂。而有的教师自己不批改作业，让家长批改，并不只是这些教师懒散，图轻松快活，不肯多干活儿，而是因为：
功利的教育教育观念使然。许多教师一直以来信仰题海战术，不只课堂上很多做操练，日日练、课课练，回家后的家庭作业更是少不得，机械重复，日复一日。在这些教师看来，题海战术可以熟能生巧，快速进步成绩，至于教育艺术、教育规则、学生身心健康，自可不顾。于是，为了让题海战术发挥最大成效，让题海大潮再起波澜，家长便有必要参与进来，家长批改作业也就成了题海战术的一个战略举措。
教育领域各种繁琐严苛的考评制度使然。学生课业负担重已毋需多言，其表现是，课后作业量严重超支，而教师之所以要安置很多的作业，是为了那些可恨又可爱的考评目标。平均分、优异率、过关率、及格率、绩效等考评目标，一直是压在教师头上的几座大山，让教师们疲于奔命，苦不堪言。为了考评目标亮眼，天然要占用学生的课后时刻，而为了利益最大化，天然还要将家长使用起来，家长批改作业天然成了一大取胜利器。
校园承担过多的教育以外的作业功能。如今的校园，除了教育，还承担若干社会功能，许多不属于校园应该参与的活动、不该完结的作业，也渐渐将触角伸向校园。各类常识竞赛、各类调查调研，等等，接连不断，一再登上教师的作业日程表。这些事项不管是大意应付，还是认真对待，肯定要耗去若干时刻，教育时刻天然得不到保障，完结不了的学习使命就成了家长的额外作业。比方，本来应该在课堂上完结的几道数学题，不得不留到家庭作业中去。
以上就是家长批改作业背面的深层动力，要想真正解决这个难题，笔者以为，还要锲而不舍地作出这些尽力：
厘清家校职责的疆界。校园和家庭各有教育学生的职责。在教育生学习文化常识上，校园是职责在肩，义不容辞，不行将自己的本分职责转移到家庭中去，这其中就包含批改作业。家庭的职责在于，家长也要管孩子的作业和学习，但不是像教师那样教授常识，而是要营建良好的作业、学习环境，督促孩子准时按量完结作业，但不是批改作业。不是不许家长批改作业，孩子的作业就与家长毫无关系了。不能从一个极点走向另一个极点。
树立正确的作业观。作业的作用当然可以巩固新知，回溯旧知，但这只能建立在适量适度的根底之上，过量的作业不只不能起到这些作用，还会让学生产生厌学情绪，影响身心健康。课堂上能完结的学习使命，校园里可以施行的学习活动，完全没必要挤占学生课后的时刻，即使需求也是可控的。作业量可控，教师作业量可控，这样，家长就没必要批改学生的作业。
让教育回归教育，给教师充足的教育空间。教师的日常作业是教书育人，传授常识，尽管校园可以配合社会承担一些功能，但应少而精，条件是不过多占用教育时刻，糟蹋教师名贵的在校作业时刻，并且其意图也是为了促进教育教育。不能让校园充斥太多与学习无关的活动。教育时刻和教育精力得到保障，不需求过多的课外作业来弥补课堂教育时刻的不足，家长也就轻松了。
进步教育水平，高效优质教育。安置作业、检查作业无非是了解教育成效的一个手段，因而，手段不能成为意图。这就要求教师尽力进步教育水平，用高明的教育艺术来达到教书育人的目标，少安置作业，甚至不安置作业也能完结教育使命，理应是每个教师的追求。作业少了，或没有了，家长就完全没有必要批改作业了。
一纸禁令当然可以从源头上遏制让家长批改作业的不当行为，但若不在深层原因上下工夫，动真格儿，让家长批改作业只会换个马甲，其死灰复燃，卷土重来之日，定不会太远。
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