让孩子们拥有高兴的童年

发布时间:2022/05/15 来源:本站发布 点击量:

  小运动员的霸气投篮、小脚丫下灵活的传球、平衡木上轻盈的身姿……11月2日,伴随着潮水般的“加油”声,我国儿童中心学前教育部的700多个孩子参加了“2018年萌娃运动会”。为了增强仪式感,幼儿教师们还精心设计了火炬环节,当“圣火”点燃的那一刻,孩子们沸腾了!
  “共情润心,双格开展”,是我国儿童中心学前教育部一直秉承的理念。“共情”,便是共情家长需求、共情幼儿开展,用爱心润泽童心;“双格”,便是促进幼儿健康品格、健康体魄开展,让孩子们拥有充实高兴的童年,为未来开展打下坚实基础。
  “咱们需求答复新时代需求怎样的学前教育人才培育形式。在我国儿童中心学前教育部,咱们一直坚持立德树人不动摇,切实加强教师队伍建造,自动应对社会开展革新,积极对话世界前沿理论与实践,读懂儿童的言语,重视每个儿童的开展需求,辐射并带动家庭乃至社区的相关开展,努力实现让每个孩子都享有公正而有质量的学前教育。”我国儿童中心学前教育部部长杨彩霞说。
  爱润童心,好教师带出好孩子
  “妈妈,今日可好玩啦!”在幼儿园总不吭声,回到家却像“竹筒倒豆子”,这是丽丽;“我不想上幼儿园!”与家长告别时总哭闹不休,进了教室却能礼貌问候,这是阳阳;“你不听我的,看我不打你!”在家里从不打人,在班里却成了“小霸王”,这是团团……
  都说“孩儿脸,说变就变”,孩子们的心思最难琢磨。我国儿童中心学前教育部教师努力做的,便是接触孩子内心,尽最大可能与孩子们“共情”。以上这些让人“身临其境”的场景,正是教师们通过角色扮演出现出来的。
  那么,问题来了——“遇到这种情形,我会怎么想,该怎么办?”教师们分成“教师组”“妈妈组”,设身处地揣摩妈妈、教师、幼儿的心理感受。有了“共情”,再在充分保护儿童权力、尊重幼儿和家长的前提下合理引导,往往事半功倍。“这样的集体学习直观、易懂、可操作性强,很受欢迎。遇到想不明白的问题,经验丰厚的骨干教师毫无保留地传帮带,新教师认真学习、谦虚请教,我们的师德师风建造热情空前高涨。”杨彩霞说。
  在我国儿童中心试验幼儿园班级门口,最夺目的位置张贴着《师德师风承诺书》。在这里,教师们强化依法治教、以德保教意识,师德师风建造归入月查核评价、年终评优,若有违反教师职业道德规范的行为,将被“一票否决”、严肃查处。此外,学前教育部还通过民主评议、问卷调查等,构建起包括幼儿园、家长、幼儿、社会在内的全方位监控评价体系。
  “谁爱孩子,孩子就爱谁。只要爱孩子的人,才可以教育孩子。”教师的爱播撒下去,收成的是孩子们一张张阳光般的笑脸、家长们一双双信赖的眼睛,相互尊重、相互支持的亲密家乡联系正在学前教育部成长得越来越茁壮。
  “双格”开展,健康成长从小做起
  “原来这便是榫卯技能呀!古代的家具可以不打钉子。”金秋时节,北京古代修建博物馆里,我国儿童中心学前教育部的孩子们围着博物馆讲解员,睁大眼睛,听入了迷。
  在学前教育部,讲堂不只在教室,还在北京古代修建博物馆、北京节水展馆、世界地热博览园、国家气象局;授课的不只是教师,还有博物馆讲解员、导游、消防员、邮局工作人员;孩子们不只是听课做游戏,还做月饼、种白菜、种小麦、喂小鸭子……多年来,学前教育部充分利用各种资源,让孩子们在五光十色的活动中养成健康品格、铸造健康体魄。
  推开试验幼儿园大三班教室,一幅幅幼嫩的水墨丹青映入眼帘:盛开的菊花、开屏的孔雀、水灵的葡萄……“对孩子传统文化兴趣的培育和熏陶,要从小抓起。”大三班教师陈雪介绍,幼儿园依据孩子们的年龄特点和兴趣爱好,带他们欣赏画作、尝试创造,潜移默化让孩子们喜欢上中华优异传统文化。
  “从小接受中华优异传统文化,可以让儿童知书达理,有教养、懂贡献、讲道德,还可以培育他们的民族自豪感及爱国情怀。”杨彩霞举例介绍,在“中华文化特征试验课”上,36个汉字成为载体,按照知道自己、知道家人、知道亲朋、知道周围、知道天然、知道动物、知道学习来分组,一个字翻开一扇门,让孩子们在“趣味书法”“创意美术”中感受魅力。
  “文明其精神,粗野其体魄”。通过多年开展,学前教育部还构成教育戏曲、沙盘游戏、民间体育游戏、棒球、轮滑、游泳等一系列特征课程体系,为孩子们的健康体质保驾护航。
  “我国儿童中心将儿童开展置于全生命周期的概念下,正在积极探索在协同视角下的0—6岁学前教育一体化的服务形式,提供丰厚的教育环境,未来将有更多的幼儿和家庭可以享受这种一体化服务。”
 
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